PENGARUH PENERAPAN MODEL SELF DIRECTED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIKIH DI MADRASAH ALIYAH SWASTA (MAS) MUHAMADIYAH LAWANG TIGO BALAI MATUR AGAM SUMATERA BARAT
DOI:
https://doi.org/10.1448/r370rs30Kata Kunci:
Self Directed Learning, Learning Outcomes, FiqhAbstrak
This research was motivated by the low student engagement in Fiqh learning at Madrasah Aliyah Swasta (MAS) Muhammadiyah Lawang Tigo Balai Matur Agam, West Sumatra. The learning process still relied on a teacher-centered approach with the Directed Instruction model, causing students to be passive and less motivated, with several students scoring below the standard. Therefore, this study aimed to examine the effect of the Self Directed Learning (SDL) model on student learning outcomes in Grade X Fiqh subjects. This research applied a quantitative approach with a Quasi-Experimental method using a Posttest Only Control Group Design. The independent variable was the SDL model, while the dependent variable was student learning outcomes. The population consisted of 68 students, and 40 students were selected as samples using the Cluster Random Sampling technique after homogeneity testing. Data were collected through posttests and classroom observations of teachers and students. Data analysis using the Independent Sample T-test showed a significance value (2-tailed) of 0.001 < 0.05. The findings indicate that the application of SDL significantly affects student learning outcomes, with higher comprehension scores in the experimental group compared to the control group.
Referensi
Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain kuasi eksperimen dalam pendidikan: Literatur review. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3), 2477.
Aprison, A. R. P., & W. (2024). Pengaruh mind mapping terhadap berfikir kritis dan hasil belajar siswa. Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman, 10(1), 160.
Aziz, A. (2022). Pengaruh penggunaan media sosial sebagai media pembelajaran fikih terhadap kejenuhan belajar saat pembelajaran daring pada siswa kelas XI MAN 1 Blitar. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Darmawan. (2013). Penelitian kuantitatif. Remaja Rosdakarya.
Edwar, A. (2019). Pengaruh pembelajaran ilmu fiqh dalam perspektif kesehatan reproduksi. Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 101.
Firno, D. (2023). Penerapan model pembelajaran self directed learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sosiologi SMA Negeri 6 Kupang. FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan, 1(November), 41–48.
Harefa, D., Sarumaha, M., Fau, A., Telaumbanua, T., Hulu, F., Telambanua, K., Sari Lase, I. P., Ndruru, M., & Marsa Ndraha, L. D. (2022). Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap kemampuan pemahaman konsep belajar siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 325. https://doi.org/10.37905/aksara.8.1.325-332.2022
Hartati. (2021). Pengaruh model SDL dalam meningkatkan hasil belajar. Jurnal Pendidikan Islami, 5(2).
Iswantir, V. L. (2024). Peningkatan hasil belajar siswa melalui media video pembelajaran PAI kelas V SDN 05 Situjuah Gadang. Jurnal Pendidikan Tuntas, 2(3).
Leuwol, F. S., Wantu, H. M., & dkk. (2020). Top 10 model pembelajaran abad 21. CV Adanu Abimata.
Natasya Putri Dewayanti, & Rini Endah Sugiharti. (2024). Pemilihan model pembelajaran yang infotif dalam implementasi pembelajaran Kurikulum Merdeka di Desa Sukabungah. Jurnal An-Nizam, 3(1).
Oktaviano, D., Permatasar, B., & dkk. (2022). Pengaruh faktor psikologis dan sosiologis terhadap pengambilan keputusan pembelian mobil. Strategy of Management & Accounting through Research & Technology, 1(2), 6.
Purwanto, A., Ratnaningtyas, E. M., & dkk. (2023). Analisis pengaruh kompensasi dan pengembangan karir terhadap kinerja karyawan. Jurnal Manajemen, Akuntansi dan Ekonomi, 2(1), 48.
Rachmawati, F., & Lestari, K. E. (2023). Hubungan antara kemampuan penalaran adaptif matematis dan self-directed learning. Didactical Mathematics, 5(2), 307. https://doi.org/10.31949/dm.v5i2.5818
Rosidin. (2013). Konsep andragogi dalam Al-Qur’an. Litera Ulul Albab.
Safitri, & Nasution. (2022). Pengaruh model SDL terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Modren, 3(1).
Sari, A., & M. (2024). Penerapan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran kepemimpinan. Jurnal Sosial dan Bidang Pendidikan, 1(1), 20.
Sidmewa, A. A. N., Susanti, Y., & Putra, R. A. (2021). Pengaruh model self directed learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 2(3), 197. https://doi.org/10.25157/j-kip.v2i3.6228
Subhaktiyasa, P. G. (2024). Menentukan populasi dan sampel: Pendekatan metodologi penelitian kuantitatif. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2727.
Yeni Ashari. (2025, Januari 21). Hasil wawancara salah satu guru mata pelajaran fikih di Madrasah Aliyah Swasta (MAS) Muhamadiyah Lawang Tigo Balai.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Ulfi Amanda, Wedra Aprison, Hamdi Abdul Karim, Deswalantri (Penulis)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Cara Mengutip
