PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI KELAS XI SMK N 1 BASO

Nofri Andi; Arifmiboy Arifmiboy; Januar Januar; Darul Ilmi

doi:10.1448/sokoguru

Penulis

Nofri Andi Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia Penulis
Arifmiboy Arifmiboy Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia Penulis https://orcid.org/0000-0001-9892-0451
Januar Januar Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia Penulis
Darul Ilmi Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia Penulis

DOI:

https://doi.org/10.1448/sokoguru

Kata Kunci:

Model Pembelajaran Time Token, Keterampilan Sosial Siswa

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan sosial siswa. Salah satu faktor yang dapat mempengaruhi keterampilan sosial siswa adalah model pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran time token dapat meningkatkan keterampilan sosial siswa. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimental Desingn dengan menggunakan desain Post-test Only Control Group Desingn. Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 1 Baso pada siswa kelas XI semester genap 2024/2025 dengan jumlah populasinya 150 peserta didik. Sampel yang dipilih adalah Purposive Sampling, sampel terdiri dari 2 kelas yaitu kelas eksperimen sebanyak 24 dan kelas kontrol sebanyak 20 siswa. Data dikumpulkan menggunakan angket dan dianalisa menggunakan uji-t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata keterampilan sosial siswa menggunakan model pembelajaran time token diatas nilai 65 serta terdapat perbedaan yang signifikan keterampilan sosial siswa menggunakan model time token dengan model pembelajaran konvensional

Referensi

Aisyah Mutia Dawis dkk. 2023. pengantar metodologi penelitian. Padang: get press Indonesia.

Arends, I. Ricard. 1998. Learning to Teach (2008). New York: MC Grow Hill. Inc.

Arifmiboy, Muhiddur kamal, Arman Hsuni, dan Yulia Syafrin. 2023. Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Indonesia: Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi. Educativo: Jurnal Pendidikan. Vol 2-No.1.

Daeng. 1996. Psikologi Sosial Anak. Jakarta: Depdikbud.

Deliana. 2000. Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Rineka Cipta.

Hamka. 2015. Tafsir Al-Azhar: Kopetensi Sosial dalam QS Al Hujurat. Jurnal Eduriligia.

Kemendikbudristek BSKAP. 2022 Hartati. 2017. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Disekolah. Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam, Vol. 2 Nomor 1. hlm. 355. “Capaian Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti,” Kemendikbudristek BSKAP RI.

Keputusan Mentri Agama (KMA) Republik Indonseia. 2011. Pedoman Pengembangan Standar Nasional Pendidikan Agama Islam di Sekolah.

Kurniati. 2016. Strategi Pengembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.

Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Sumiayati dan Sumarwanto. 2017. Modul II Budi Pekerti. Direktorat Jendral Kebudayaan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.